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同伴间交际对儿童的亲社会行为具有非常重要的影响，进一步推动德育教育。美国心理学家对此有较为一致的看法，即在儿童的安慰、帮助、同情等能力形成过程中，同龄人起着决定性作用，幼儿间更多的是模仿与强化良好的行为。
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